دمج التقنية بالتعليم

فبراير 2011 / المجلد 68 تعليم مراهقي الشاشة (المراهقين الذين يمضون كثيرا من وقتهم امام شاشة الكمبيوتر) ما الجديد في التعلم عبر الإنترنت؟ وفقاً لما ورد في بعض التقارير الحديثة فإن اكثر من مليون ونصف من طلاب المدارس في مختلف المراحل الدراسية في الولايات المتحدة منخرطون في التعلم عن طريق

دليل أولياء الأمور إلى أساليب تعليم القرن الحادي و العشرين تعرف هذه المهارات، بمهارات القرن الحادي و العشرين. و تم تلخيصها من قبل رابطة مهارات القرن الحادي و العشرين في النقاط التالية: التعاون: إن الطلاب قادرون على العمل بفاعلية مع مجموعات مختلفة . كما انهم يملكون من المرونة ما يمكنهم

 أهمية وسائل الإتصال التعليمية في عمليتي التعليم والتعلم: 1 – توسيع مجال الخبرات التي يمر بها الطالب: (مثل التفجيرات النووية)، أو لبعدها عن مكان الدراسة (عند دراسة طرق استخراج الفحم والذهب من المناجم، أو حياة الإسكيمو)، أو لتباعد فترات حدوثها (مثل ظواهر الخسوف والكسوف)، أو لصِغر

* أولاً : عوامل ينبغي أن تتوفر في المعلم المُستخدمة لوسائط الاتصال التعليمية. * ثانياً : شروط ينبغي أن تتوافر عند اختيار وتصميم وسائط الاتصال التعليمية. * ثالثاً : قواعد عامة ينبغي مراعاتها عند استخدام وسائط الاتصال التعليمية. أولاً : العوامل التي ينبغي أن تتوفر في المعلمالمُستخدم لوس

بالرغم من كل ما يمكن أن تقدمه وسائل الإعلام للتربية في العصر الحديث إلا أنها تمثل أحد أكبر التحديات التي تواجه المؤسسات التربوية في هذا العصر. بل لعله ليس من المبالغة القول بأن الثورة الإعلامية الحديثة أجبرت الأنظمة التربوية على فتح أبعاد جديدة و قادتها إلى تحولات جوهرية، وجعلت مهمتها

23888838-عشر-أفكار-رائعة

نظرية التعلم المبني على الدماغ من النظريات الحديثة التي ظهرت في العقد الأخير من القرن العشرين .. نحن الآن أمام ثورة معرفية تتعلق بكيفية عمل الدماغ ، فآلاف الأبحاث والكتب والبرامج المتلفزة أصبحت تمدنا اليوم بحقائق وأرقام مذهلة عن تركيب الدماغ ووظائفه المتنوعة ، بطرق بسيطة تمكننا من تحس

عالم فصول الدراسة الافتراضية على شبكة “الويب” أصبح منافساً خطيراً لفصول الدراسة التقليدية التي اعتدنا عليها. فما هي تقنية الفصول الافتراضية؟ هي وسيلة من الوسائل الرئيسية في تقديم المحاضرات على الإنترنت، وهي فصول دراسية ذكية تتوفر فيها العناصر الأساسية التي يحتاجها كل من ال

أصبحت الحضارة الإنسانية تتسم بالتغير السريع المتلاحق في المعارف وازدياد تطبيقاتها التكنولوجية كما ونوعا مما نتج عنه تغير في معايير تقييم المجتمعات وفقا لمدى الارتقاء التكنولوجي والمعلوماتي وعلوم المستقبل للتحول من مجتمعات هامشية مستهلكة إلى مجتمعات منتجة متحررة من الملكية الفكرية عن ط